Rozwój dziecka

Miesiąc jedenasty. Rozwój ruchowy.

W wieku jedenastu miesięcy dziecko:

• jest bardzo rozmowne, przy czym raczej używa pojedynczych sylab
• najczęściej reaguje już na swoje imię
• pije z kubeczka i często chce samodzielnie jeść łyżeczką
• pochwalone jest bardzo dumne i powtarza czynność, za którą uzyskało pochwałę
• wymawia ze zrozumieniem pierwsze dwusylabowe słowa; mówiąc “mama”, “tata”, wie, do kogo mówi;
• naśladuje dźwięki
• na prośbę dorosłego- popartą gestem- podaje zabawkę
• w pozycji stojącej coraz częściej na chwilę puszcza się podpórki.
•  sprawnie raczkuje, po całym mieszkaniu.
• chodzi przytrzymując się mebli,
• niekiedy próbuje chodzić trzymane za jedną rękę
• potrafi usiąść z leżenia na brzuchu,
• kuca trzymając się czegoś (ale nie zawsze potrafi wstać)
• sprawnie podnosi zabawkę, trzymając się mebli
• coraz lepiej skoordynowany chwyt pęsetowy,

Miesiąc dwunasty. Rozwój ruchowy.

W wieku dwunastu miesięcy dziecko:

• lubi przedmioty mogące być źródłem głośnych dźwięków np. garnki
• zaczyna rozumieć znaczenie wielu słów, wymawia ze zrozumieniem pierwsze dwa lub trzy słowa z powtarzaną sylabą np. ma-ma, ba-ba, ta-ta
• szczególnie mocno zaznacza się więź z rodzicami – dziecko pragnie mieć poczucie bezpieczeństwa
• próbuje chwycić przedmiot, mimo iż w obu dłoniach trzyma już dwa przedmioty
• rozumie kilka prostych poleceń w znanych sytuacjach i wykonuje je np. przy jedzeniu “otwórz buzię”, “podaj rączkę”
• bardzo sprawnie raczkuje.
• potrafi przejść dookoła pokoju przytrzymując się mebli.
• ok. 40% dzieci samodzielnie chodzić w dniu swoich pierwszych urodzin,
• łatwo traci równowagę
• specjalizacja chwytu pęsetowego
• potrafi samo pewnie stać (jednak większość dzieci nie potrafi zrobić tego do 14 m-ca życia).

 www.babyboom.pl

Miesiąc dziewiąty. Rozwój ruchowy.

W dziewiątym miesiącu życia maluch potrafi już:
 

• Przesunąć się w kierunku zabawki na różne sposoby, poczynając od pełzania do przodu lub tyłu, kręcenia się w kółko, przesuwania się na pupie w różnych kierunkach (nie zawsze zamierzonych), aż do raczkowania.
• Siedzi bardzo pewnie.
• Samodzielnie siada z pozycji leżącej na boku i z pozycji raczkowania
• Siedząc potrafi podeprzeć się rączką z przodu i z tyłu (gdy na przykład straci równowagę)
• Podciąga się do stania z pozycji siedzącej
• Czasami już nawet chwiejnie stoi, trzymając się kogoś lub czegoś
• Stoi na całych stopach
• wyjmuje mniejsze przedmioty z większych
• zabawki, po które sięga świadomie ogląda i bada bardzo dokładne; z zaciekawieniem ogląda książeczki i obrazki
• zdecydowanie i coraz wyraźniej wyraża swoje życzenia i potrzeby
• rozumie znaczenie niektórych słów i szuka wzrokiem przedmiotu nazwanego przez dorosłego
• gaworzy, wymawiając szereg różnych sylab. Wymawia pierwsze słowa dwusylabowe początkowo nie rozumiejąc co mówi

Miesiąc siódmy. Rozwój ruchowy.

Dziecko w wieku siedmiu miesięcy:
 

• Siedzi już bez podparcia, ale samo usiąść nie umie.
• Trzymane pod pachy w pozycji stojącej, opiera ciężar ciała na nogach.
• Podtrzymywane pod pachami “sprężynuje”.
• Czasami potrafi już przesunąć się w kierunku zabawki i wziąć ją,
• Niekiedy próbuje opierać się na dłoniach i stopach, unosząc się przy tym, mimo że jeszcze nie raczkuje.
• przekłada zabawkę z ręki do ręki,
• potrafi utrzymać mały przedmiot w zaciśniętej pięści.
• chwyta zabawkę tzw. małpim chwytem – czyli ma wszystkie palce ustawione w jednej płaszczyźnie
• gaworzy, wielokrotnie powtarza te same sylaby np ma-ma, ba-ba 
• używa głosu dla przywołania dorosłych; okazuje oznaki niezadowolenia, gdy rodzić odchodzi lub gdy przestaje do niego mówić
• uczy się pić z kubeczka
• wyciąga rękę po podawany przedmiot
• ogląda się w lustrze i wyciąga rękę do swojego odbicia
• śledzi wzrokiem upadające przedmiot i szuka schowanej przez dorosłego zabawki
   

Miesiąc ósmy. Rozwój ruchowy

Dziecko:

• Podtrzymywane pod pachy pewnie trzyma się na nogach.
• Siedzi bez podparcia.
• Niekiedy próbuje samo wstawać – trzymając się kurczowo nogi od stołu, czy szczebelka podnosi pupę do góry – nie umie jednak z powrotem usiąść.
• Zaczyna się przemieszczać – początkowo pełza (podobnie jak foka), potem zaczyna raczkować
• Niekiedy dzieci wynajdują własne sposoby poruszania się w kierunku upragnionej zabawki. Często początkowo raczkują do tyłu zamiast do przodu.
• podnosi mały przedmiot tzw. chwytem nożycowym (przeciwstawia kciuk innym palcom, ale w jednej płaszczyźnie).
• podnosi i chowa rodzynek w zaciśniętej dłoni (zawsze pod opieką),
• gaworzy, wymawiając podwójne sylaby
• dosyć dobrze sobie radzi, pijąc z kubeczka i jedząc z łyżeczki
• reaguje na wyraźne zakazy w formie zwrotu „nie wolno”, próbując je jednak ignorować
• w stosunku do obcych jest nieufne, najbezpieczniej czuje się przy mamie, jest niestałe w uczuciach, nagle przechodzi od śmiechu do płaczu
• zwraca na siebie uwagę dorosłego pociągając go za ubranie lub w inny sposób

Jednym z ważniejszych etapów w rozwoju motoryki dużej dzieci (czyli chodzenia) jest raczkowanie (pełzanie też ma znaczenie, ale trwa znacznie krócej). Badania wskazują, że ruchy lateralnie naprzemienne, które niemowlak wykonuje przy raczkowaniu równomiernie uaktywniają obie półkule mózgu. Działają one w równy sposób na obie strony ciała, pobudzają skoordynowane ruchy narządów zmysłów: obojga oczu, uszu, obu rąk i obu stóp, a także mięśni brzucha i pleców. Kiedy wszystkie te części organizmu są zaangażowane w równym stopniu, odpowiednio rozwija się spoidło wielkie mózgu, które steruje procesami między oboma półkulami. Uaktywnienie obu półkul, a w każdej z nich poszczególnych płatów wpływa pozytywnie na zwiększenie funkcji poznawczej dziecka i łatwości uczenia się. 

www.babyboom.pl

Miesiąc piąty. Rozwój ruchowy.

 Co się dzieje w piątym miesiącu życia?

• dziecko jest coraz bardziej zainteresowane otaczającym je światem
• odwraca głowę w kierunku źródła dźwięku
• zaczyna rozmawiać samo ze sobą, łączy samogłoski ze spółgłoskami np. dada, agaggaa
• jest coraz bardziej aktywne i wesołe, często się uśmiecha, wydaje okrzyki radości i o wiele rzadziej płacze
• reaguje na swoje odbicie w lustrze, rozróżnia twarze obce i znajome
• reaguje na melodię i intonację głosu dorosłej osoby- na pieszczotliwy i surowy ton głosu rodzica
• Stale porusza rękami i nogami.
• Leżąc na brzuchu, głowę unosi wysoko,
• opiera się na przedramionach, a czasami unosi także klatkę piersiową – wtedy wspiera się na wyprostowanych ramionach,
• mocno trzyma główkę, w pozycji pionowej,
• przewraca się z brzuszka na plecy i odwrotnie – ale są maluszki – leniuszki, które opanowują tę umiejętność miesiąc lub dwa później,
• uwielbia “półsiedzieć” – ale musi być odpowiednio wsparte na poduszkach,
• próbuje opierać się mocno na nogach trzymane pod pachy,
  niektóre dzieci pod koniec piątego miesiąca życia próbują siedzieć samodzielnie, bez podparcia opierając się na rękach, ale większość w tej pozycji będzie opadać do przodu. Nie zmuszaj malucha do samodzielnego siedzenia, będzie to robiło gdy przyjdzie jego czas.
• chwyta zabawki i końce palców mamy
• wyciąga ręce w kierunku przedmiotu
• panuje już w pełni na ruchami głowy.
   

 Miesiąc szósty. Rozwój ruchowy.

Co się dzieje w szóstym miesiącu życia?

• dziecko odróżnia różne przedmioty i potrafi okazać niechęć lub aprobatę
• ulubioną zabawą, na którą dziecko reaguje radosnymi okrzykami jest zabawa w „a ku- ku”
• coraz wyraźniej kształtuje się poczucie przynależności do rodziny, na członków rodziny maluch reaguje gaworzeniem i śmiechem
• w stosunku do osób obcych staje się nieufne, a nawet lękliwe
• lubi patrzeć na własne odbicie w lustrze
• spontanicznie gaworzy, wydaje dźwięki sylabowe-  gaworzy śpiewnie
• podciągane do siedzenia, mocno trzyma chwytającego za palce i przyciąga brodę do klatki piersiowej.
• leżąc na plecach, unosi główkę i przygląda się swoim stopom, starając się włożyć je do ust,
• siedzi z podparciem.
• może przekładać przedmioty z jednej ręki do drugiej,
• podąża wzrokiem za spadającą zabawką.
• dziecko chwyta wszystko, co ma w zasięgu ręki,

 www.babyboom.pl

Miesiąc trzeci. Rozwój ruchowy.

Co się dzieje w trzecim miesiącu życia?
-dziecko definitywnie kończy noworodkowa fazę rozwoju; w tym wieku uwidaczniają różnice indywidualne między dziećmi
-reaguje ożywieniem ruchowym oraz głośnym śmiechem; wydaje różny krzyk zależnie od przyczyny
-wydaje dźwięki składające się z samogłosek i spółgłosek, jak np. ga, egu, grrhu, erre
-coraz silniejsza staje się więź z osobami z najbliższego otoczenia dziecka
-dziecko śledzi przedmiot oddalający się z pola widzenia oraz szuka wzrokiem źródła dźwięku
-przygląda się swoim rączkomDziecko pod koniec trzeciego miesiąca życia leżąc na brzuchu powinno podnieść głowę pod kątem 45 stopni do podstawy. Podciągane do pozycji siedzącej, powinno utrzymywać sztywno główkę – zdobycie tej sprawności zależy od stopnia wyćwiczenia odpowiednich mięśni.
Coraz częściej bawi się swoimi nóżkami – podnosi je do buzi. Składa ręce, wyciąga ręce w kierunku przedmiotu i chwyta grzechotkę włożoną do ręki

Miesiąc czwarty. Rozwój ruchowy.

Co się dzieje w czwartym miesiącu życia?
-ten miesiąc początek okresu socjalizacji dziecka, zaczyna się prawdziwy dialog z dzieckiem, które stara się odpowiadać po swojemudoskonali sposób wyrażania się i z przyjemnością wydaje dźwięki o różnym natężeniu
-odróżnia znany głos, znaną twarz, śmieje się głośno i gaworzy gdy dorosły do niego mówi
-wykazuje coraz więcej zainteresowania otoczeniem, rozgląda się ciekawie dookoła i potrzebuje częstszego kontaktu z rodzicami
-odwraca głowę by spojrzeć na osobę, która go woła
-dotyka, obmacuje, chwyta i ogląda zawieszone nad łóżeczkiem zabawki. Sięga po zabawki oburącz i niepewnie, a włożoną do ręki zabawkę prowadzi do ust i potrząsa nią
-w czasie kąpieli uderza rękami w wodę, rozbryzgując ją; często bawi się swoimi rękami

Dziecko, w pozycji na brzuchu, wysoko unosi główkę. Chwyta grzechotkę, wyciąga ręce po przedmiot. Na kilka sekund może unieść do góry klatkę piersiową, opierając się na przedramionach. W pozycji pionowej – sztywno trzyma główkę, próbuje przewracać się z pleców na brzuch.

www.babyboom.pl

Miesiąc pierwszy.

Noworodek.

Często podkurcza rączki i nóżki. W podobny sposób robił to w brzuszku mamy. Leżąc na płaskiej powierzchni na brzuchu, noworodek może podnieść główkę na kilka sekund. Początkowo można napotkać silny opór malucha przed tego rodzaju gimnastyką. Jest to trudne dla niego ćwiczenie, tym bardziej, że mięśnie karku i pleców są jeszcze bardzo słabe. Wydaje gardłowe, krótkie dźwięki, a także głośno płacze dla wyrażenia emocji i potrzeb- gdy jest głodne lub coś mu dolega
Przestaje płakać na widok dorosłego lub słysząc jego głos, uspakaja się po wzięciu w ramiona i przytuleniu
Rozsyła pierwsze odruchowe uśmiechy
Reaguje na dźwięk; skupia wzrok na przedmiotach i osobach oraz śledzi przedmioty poruszające się w polu widzenia
Ustala się rytm snu i czuwania

Miesiąc drugi.

Co się dzieje w drugim miesiącu życia?

• w stosunku do okresu noworodkowego znacznie wydłuża się okres czuwania
• maluszek potrafi się już czymś samodzielnie zająć, nie umie jednak wykonywać dwóch czynności jednocześnie
• coraz intensywniej obserwuje przedmioty i osoby oraz śledzi ich ruchy wodząc wzrokiem
• zaczyna reagować na dźwięki, odwraca się w kierunku, z którego dochodzi dźwięk
• wymawia pojedyncze samogłoski, wydaje zróżnicowane dźwięki, zaczyna się okres gruchania
• płacz przyjmuje różne barwy i natężenie
• zaczyna reagować mimiką na widok twarzy i tonu głosu ludzkiego

Co potrafi dwumiesięczne niemowlę?

Leżąc na brzuchu na kilka sekund unieść główkę do góry pod kątem 45°. Przewraca się z boku na plecy. Zaczyna składać ręce.

www.babyboom.pl